漯河市教育扶贫小故事（二）

按：为积极反应我市教育脱贫攻坚工作成果，挖掘扶贫一线的感人事例，营造脱贫攻坚良好舆论氛围，在我市教育系统征集“扶贫小故事”。 接市扶贫办通知后，市教育局迅速安排部署，传达文件精神，要求各县区按时上报“扶贫小故事”。现将陆续刊发各县区报送的“扶贫小故事”。

召陵区教育扶贫小故事

（一）用爱呵护未来

爱，是一种奇妙的东西，它可以是一个眼神，给人无声的祝福；可以是一句问候，给人春天的温暖；可以是一个微笑，给人亲切的关怀；可以是一种品德，也可以是一种境界，更可以是一种态度。教育扶贫便是这爱的种子。

我是孟亚丹，召陵镇张三岗小学的一名教师,根据教育局、学校的统一安排,我校成立了扶贫小组。2018年9月，我入校以来，了解到六年级的杨易飞是我们学校的一名建档立卡学生，从此就时刻关注着资助事宜，12月份，我拿着扶贫宣传资料,开始了我的精准入户扶贫之路。

初次登门，忐忑不安

在第一次去李翔（化名）家之前,我心里多少有些忐忑。在学校时从李翔及其他老师口中了解到他的家庭情况:父母离异，父亲常年外出打工奔波，爷爷骨质疏松,经常住院，他时而跟随爷爷生活，时而跟随父亲生活。鉴于这样的情况，我决定午饭后与校长和资助教师拿着准备的生活用品，带着杨易飞，开始入户帮扶。

到了李翔家门口，便看到李翔爷爷颠簸地走着，老人见到我们非常热情,带我们往家里进。仔细观察李翔家里情况，我有些吃惊。栋砖房子,低低矮矮,周围的墙裙有些脱落。铁质生锈的大门,简陋的房间里周围堆放着一些杂物,正屋里放着一个四角的木桌,家具都非常的陈旧。我们在正屋里坐下来，把带来的香油、手套交给李翔爷爷，宣讲了国家资助政策，交流了李翔在校的学习生活情况，让他老人家放心。老人听到后非常激动，感谢我们在学校对李翔的帮助。随后我们又询问了老人的身体状况，并叮嘱他要保重身体。

坚持家访，送去温暖

春节来临之际，为了让李翔感受到党和学校对家庭贫困学生的关怀，2019年1月我再次踏上入户扶贫之路。这次李翔爷爷生病住院，我为李翔家送去了香米以表心意，又前去慰问了他年迈爷爷。2019年2月，即将开学，为了使李翔感受到学校的关怀和对他的重视，帮助他完成假期任务，我再次手拿着记录本脚踏着刚刚解冻的泥泞道路，到李翔家检查辅导其寒假作业。此时李翔爷爷已回家修养，对我的多次到来非常开心，激动地不知道怎么表达。他说唯一的心愿就是希望李翔好好学习,让他健康的成长，看到老师和学校的重视，国家政策的支持，心理特别感激。

扶贫路上，我深深地意识到扶贫不仅仅是任务,作为教师我们要深入了解学生生活的困苦,帮他们度过难关。今后我要坚持入户家访，走进学生生活，去关心和帮助需要帮助的人，弘扬中华传统美德，为社会奉献自己的力量。

（二）

    张春天（化名）是召陵区万金镇栗门张小学的一名建档立卡贫困家庭学生。一家五口人，大伯精神、生活均不能自理，母亲聋哑人需要人时时照料，哥哥现在上中学，照顾全家的责任全都落在50多岁的父亲身上。目前家里的开支全靠其父亲打零工和低保补助来支撑。由于家庭因素，张春天学习成绩较差，平时不爱与人交流，是一名有点自卑不太合群的女孩。

我是刘盼盼，召陵区万金镇栗门张小学的一名教师，也是张春天的班主任。看着张春天平时在校表现，我立即与张春天家长取得联系，得知了张春天的家庭情况，其父亲表示生活虽然贫困，但是教育上从来没委屈两个孩子，孩子喜欢看课外书就借钱给孩子买书，他说：“穷什么都不能穷孩子的教育”只要孩子想学习砸锅卖铁也要孩子学习。

了解过张春天的家庭条件后，我感动于张春天父亲的爱女之心，我决定在班级中立即开展帮扶行动。在学习方面，张怡同学主动提出帮助张春天同学辅导功课，她利用课余时间对张春天认真辅导，不会的地方一遍一遍的讲解，直到会为止。作为数学教师，我则负责张春天的数学辅导工作，每次讲课我都会让她坐到我身边便于辅导。经过大家的共同努力，现在张春天的学习有了一些起色，字体也慢慢的写工整了。在性格方面，张春天有些内向，不太合群，我就利用班会让每个孩子都谈自己的爱好、理想，大家畅所欲言，慢慢的张春天也加入到大家的交流中，变得开朗了，愿意和别人交流了，也交到了好朋友。在春节的暖冬行动中，我们学校组织老师为贫困户买了新的学习用品，在刘校长的带领下，我们利用春节家访把新学期的学习用品送到张春天的手中，拿到学习用品后，张春天的小脸上都绽开了甜美的微笑。

予人玫瑰，手留余香。在校和学生亲切交流、假期到学生家长家访，我切实地体会到了贫困学生的韧性，更坚定了我将帮扶之路走下去的决心。帮扶贫困生工作是一件任重道远的事情，我一定会坚持不懈的努力去做好这件事情。

（三）让每位孩子健康成长

生活中处处需要爱，爱，无处不在。它也许是沙漠里的一泓清泉；是枯树的一片新绿；是生病时的一声问候；是夜空中一颗颗闪耀点缀的星星。教育扶贫便是这爱的种子。

康利娜是邓襄一中的一名教师，根据教育局和学校“一对一”结对帮扶活动安排，康利娜老师和王晓磊结成帮扶对子。康老师第一次到王晓磊家了解到，王晓磊2003年出生，只上了幼儿园，从小患有脑残，别的同学经常欺负他，现在一直在家，没有完成九年义务教育。家中外祖母患有精神疾病，时常发作，生活不能自理。

看到这种情况，康利娜老师并没有气馁，随即决定采取送教上门的方式为王晓磊送去知识。到王晓磊家中，康老师认真教了王晓磊写“1”、“2”两个数字，教他认识图书上的北京天安门，教他认识一元钱，练习了写“1”，给他带去了图书。经多次的送教上门，康老师听邻居反馈，王晓磊经常拿着砖块在地上写“1”练习，学习的劲头很高。之前家访王晓磊从不说话，而现在再去他已经开始说话了，康老师露出了幸福的微笑。

教育，这首先是关怀备至地、深思熟虑地、小心翼翼地触击年轻的心灵，在这里谁有细致和耐心，谁就能获得成功，作为一名教师，努力帮助每一位孩子健康成长是我们的责任。

（召陵区教育局供稿）