进学生个性化学习和发展 提高教学效率 漯河五高科技班掀起微课热

“微课”课堂

看“微课”自学

    组织培训学习，带领教师走进微课。在新型的“翻转课堂”教学流程中，微课成了学生自主学习不可或缺的重要组成部分。为使教师掌握微课制作方法，学校组织了多种形式的学习培训。2014年12月5日，学校派6个教师代表参加“2014年全国翻转课堂大会”，进行了为期3天的微课制作和翻转课堂学习。回校后，由这六位教师对其它教师进行微课培训，为微课的教学设计与后期制作提供了理论引领与技术支持。随后，学校在五个科技班进行试点，大力鼓励教师制作微课，开展微课教学。2015年4月8日，学校又邀请全国优秀教师、第二教育网络学院院长、师说微课总策划、微课专家李甲祥到校，对微课制作与教学应用进行培训, 进一步提高教师微课教学水平，促进课堂教学改革。

    教师热情参与，潜心研究微课教学法。为了上好微课，教师们积极切磋微课制作技巧，交流微课设计构思。制作微课时，教师们用心设计课件和解说词，精益求精，力求使每个微课达到知识点突出、生动形象的效果。目前，该校科技班的教师已全部学会微课制作，微课与翻转课堂相结合的教学模式在科持班开始普及。

    观摩学习，大力推进微课教学。为了进一步推进微课教学，4月10日，学校举行了微课教学观摩活动，由孔忠臣展示自己的化学微课教学，科技班教师全部前往观摩，课后大家共同探讨微课教学的方式、方法和亮点。

    微课受到学生欢迎。实行微课教学后，教师先把知识点制作成微课发给学生，学生进行预习掌握知识点，课堂上主要对难点、疑点进行讨论和讲解。微课可以让学生课前预习、课中学习、课后复习，对不懂的知识点可以反复看，满足不同学生的需要。学生将微课保存在自己电脑上，方便随时复习，更有利于培养学生的自主学习能力。